孩子们大多喜欢阅读一些课外书，却不爱阅读经典名著，这让家长们着实犯了难，那么如何引导孩子去阅读经典名著呢？
首先要明白的是，孩子们可能阅读不完任何他们不喜欢阅读的书，但是他们一定会读完任何他们愿意阅读的书。这就需要家长们逐渐观察孩子，然后“对症下药”我们分以下几方面分别进行阐述：
“搭顺风车疗法”
家长们要善于观察孩子的兴趣，发现孩子很想读（买）某一本书，这时大人要适时提出附加读书条件：允许孩子读（买），但大人选的一本经典名著也必须读完。让经典名著和其他好书顺势搭上孩子读大众化、消遣性的书籍，走进孩子精神成长的空间。“搭顺风车疗法”是大人和孩子之间的一种妥协、一种融合，也是一种双赢战略。
“自由疗法”
给孩子一定自由选择书籍，毕竟优等生也不一定只阅读名著，只要不影响学习倒也无妨，多少涉猎一些杂书，利于开阔孩子视野，平时家长应该多带孩子去书店、图书馆逛逛，让孩子泡在书的海洋里。书店逛多了，孩子自然会发现他喜欢的书，读书的欲望自然也就上来了。但基于孩子的爱好所限，主动选择名著的情况不多，这就需要大人适时进行引导。家长要做的其实是确保孩子阅读的书籍对孩子成长无害即可。
“乐观疗法”
不过多给孩子压力，鼓励他手中有书就好，让孩子主动去读书，而不是被动读书。大人这种引导要顺水推舟，而不是简单、粗暴地去横加干涉。如大人强势要孩子读什么书、什么书不准买也不要看等，那可就成了逆水行舟，很容易让孩子产生逆反心理。如果孩子真的特别喜欢某一本书，只要内容不违背健康成长的原则，大人可以允许孩子遵循个人兴趣拓展阅读方向。
“互动疗法”
孩子在读好书的过程中，家长要适时和孩子分享读书的感受，参与话题讨论；读完后，父母可以在分享读书心得的过程中，趁势采取一些奖励措施，鼓励孩子写一点读后感——特别是当孩子眉飞色舞谈体会的时候。这样，孩子慢慢地能够感受经典的魅力，过一些时间也就会习惯去读经典名著等各种好书了。当然如果家长需有耐心的去和孩子一起阅读，家庭中人人都爱读书就更好了，那么孩子爱上读书的机率就会很高，主要的还是形成家长和孩子的良性互动，寓教于乐，让孩子养成一个良好的阅读习惯将终生受益。
海淀金玉府推行国际化素质教育模式，因材施教，帮助孩子发现自己的天赋，并加以引导和发现孩子的兴趣，让孩子在享受一脉相承的学习资源和学习环境的同时，潜移默化之中提高各项能力，为精英未来打下坚实的基础。
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